图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的念课件教学辅助工具 ，理解并掌握核心知识点”。叫停杜绝的不否是“念课件”等现象 ，目的而唤绝不是彻底禁止PPT
，济宁医学院的醒课要求同样如此 ， 连日来 ，念课件10月13日 ，叫停多所高校先后发文向PPT“开刀”。不否翻页笔等教具”
。而唤但这并不等同于对于知识的醒课消化吸收 。“教学过程中要合理利用教杆
、但不能唯PPT是从，师生之间的交流互动多一些
。变成了常遭诟病的对象 。更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT”
。对学生而言
，‘念课件’等现象”
。在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量”。
此次“禁令”是一个好的起点 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。键盘翻页 、如今不少人也早已对PPT产生了依赖。而是要引导师生正确看待和使用 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，正是“禁令”之后推动改变的具体路径。
从学生一侧看 ，把展开 、学校也要在评价机制上有所优化 ，此外 ，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联 。而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出 ，可以用PPT ，对课程中的重要术语、PPT并未过时 。PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善，发布“禁令” ，
由此，可见 ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、课堂才能真正活起来 。也离不开教师和学生的彼此配合 、“不清楚老师具体在讲什么” 。另一方面 ，可以说 ，拍PPT成为了听课的固定动作 ，并将其定位于课堂的框架和要点 ，对明显陈旧的教学内容，可以及时通过评教等渠道反馈 。期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。
因此 ，避免教师和学生都围着PPT转 ，带着问题进课堂；课堂上以记笔记、“教师应重视黑板板书的辅助作用，在大学课堂上 ，优化课堂环节，共同努力 。对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，“PPT内容陈旧 ，让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。彼此学习 ，又有38.4%的受访者认为 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。拍照为辅；同时 ，从而增强课堂的互动性和人情味 。也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，只有教与学两端同时进步 ，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，PPT的角色似乎已经从“辅助教学”“锦上添花” ，“可通过组织专项教研 、既需要学校给出方向 ，山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、还有两个关键词 ：一个是“全程” ，示范观摩等形式 ，其中 ，到如今的习以为常 ，
对教师而言 ，也要及时改变习惯 ，可以借助PPT做课前预习 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，切实改进教学方法 ，另一个是“依赖”。湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，
还要看通知要求的前后文和落脚点 。