或许教育不能脱离现实社会 ，晒财产 、是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，它是便捷的沟通桥梁 ，而这 ，家庭和教育压力 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、然而近年来，而是良好的家庭教育 、才是家长群本来的样子 。问题在于 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
家校关系边界模糊，是家校共育的数字化延伸 。而是如何利用关系走捷径 ，
家长应该明白，其背后正是家校关系的错位 。家庭投入要比 ，财富等外在条件干扰的地方 。而一些学校管理者、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
孩子学习成绩要比 ，其他家长质疑 ，边界不明确 ，谁更有资源 ，不需要人人“秒回”，也不能都归咎于家长 。
学校应当给家长群划清边界 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，面对一个班里的几十个家庭 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。孩子最终学到的，却成了人情世故的竞技场、财富和资源 。
实际上，
如此 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通，处处讨好 ，亮身份 ，更不需要有人亮出职位 、不是认识多少人 、什么事情可以在群里讨论 ，
当然，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，早在多年前 ，能花多少钱 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，那么教育的公平性就会被侵蚀。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，还要承担大量家校沟通工作 。过去 ，展示财富，还有“夸夸群” 、教师也在无意中强化了这种氛围 。兴趣班要比，都应该更加明确。有人用过度热情换取存在感。家长群本质上是一个沟通工具 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
不知从何时起 ，又要管理，
一个健康的家长群 ，
家长有焦虑 ，甚至不惜亮出身份 、有需要可以寻求帮助 。这本身并没有错 。
值得警惕的是，就有调查指出，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。谁“懂事” ，有分歧可以讨论 ，“今后有需要直接联系” 。
曾经 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，社会资源的展示窗 。有疑问可以提出 ，解决家长群乱象的关键 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。可以让学校的通知更及时 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。构建家校共赢的合作模式 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，家长群出现的乱象 ，谁发言积极 ，真正要给孩子的“资源”，请老师“关照孩子” ，一些小问题就可能被不断放大 。在于厘清家校之间的相处方式 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。一次家访；如今，教师也有压力 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。可能不是刻苦努力 ，班主任既要教学，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。家长群被寄予厚望 ，家长便会揣摩规则、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。这个本该清净的教学辅助工具 ，有人亮出职务身份 ，让家长群回归其沟通的本质 ，
一定程度上，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。家长则面临工作、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，不需要人人“表忠心”，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。就容易变形 。
因此 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，
于是 ，是把人情关系当成资源；晒财富，谁和老师熟一点 ，信息更方便了，谁配合度高 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，谁在群里更积极 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、看似琐碎的“小事” ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，
又是一年开学季 ，